Skip to main content

Hvernig varð skólinn Ásgarður til?

 

Hvernig varð skólinn Ásgarður til?

Síðastliðin þrjú ár höfum við hjá Tröppu skólaþjónustu kennt nemendum í nokkrum fámennum skólum á landinu. Í gegnum þá vinna hefur skapast dýrmæt reynsla við að útfæra aðalnámskrá grunnskóla í gegnum fjarnám og kennslu. Nú hefur fjarkennslan verið klofin út úr skólaþjónustunni og skólinn Ásgarður er orðinn að veruleika.

Það lá ekki alveg beint við að opna skóla sem væri alfarið óháður staðsetningu. Í mörg ár hefur það flækst fyrir okkur hvernig best væri hægt að tryggja aðgengi nemenda að gæða námi og kennslu t.d. þeim nemendum sem búa langt frá skólum eða eru mikið á ferðinni. Á sama tíma hefur það verið draumur að vinna að alþjóðlegri fyrirmynd og sauma saman alþjóðlega hæfnimiðaða námskrá og Aðalnámskrá grunnskóla og margar hugmyndir verið uppi um hvernig og hvenær væri best að fara af stað með það.

Á einum af löngum bílferðum fæddist Ásgarður. Í vetur tókum við á móti nemanda í 10. bekk sem stefnir á að ljúka markmiðum grunnskólans í fjarnámi. Allt í einu lá þetta beint við. Nemendur geta náð öllum markmiðum sínum í skóla sem sameinar þau á skjánum, það er hægt að ná félagslegum markmiðum, námslegum og líkamlegum og þar er hægt að vinna með gæða aljþóðlega námskrá í leiðinni. Ásgarður verður samstarfsvettvangur og tækifæri til þess að fara aðrar leiðir til að ná háleitum markmiðum.

Við höfum lært að með námi óháð staðsetningu má jafna aðgengi nemenda að námi hvar sem þeir búa. Nemendur okkar hafa flestir verið á unglingastigi en við höfum bæði unnið með börnum á til dæmis mið og unglingastigi.

Það er skemmst frá því að segja að

  • Lykilatriði í fjarnámi og kennslu er að nýta tækifærið og slá tvær til þrjár flugur í einu höggi með samþættingu námsgreina. Leyfa nemendum að taka þátt í að velja viðfangsefnin. 

  • Lykilatriði er að kennarinn fikri sig áfram og hafi skýr markmið með náminu/kennslustundum/fjarfundum.

  • Lykilatriði tæknilega er að nota það sem kennarar treysta sér til að nota og hafa notað áður.

  • Lykilatriði er að setja nemendunum fyrir verkefni sem fara á dýptina, taka tíma og eru lengi í vinnslu.

Þetta er stutta útgáfan af stofnun Ásgarðs. Fylgist með skrafi kennara og starfsmanna hér á blogginu.

Kristrún Lind Birgisdóttir

Skólastjóri og framkvæmdastjóri Ásgarðs í skýjunum

Fylgist með nemendum hér.
Staður: Akureyri, Ísland

Comments

Post a Comment

Vinsælt

LÆRVEST - Fær styrk frá Sprotasjóði

LÆR-VEST - Faglegt lærdómsamfélag skólastjórnenda, kennara og nemenda um leiðbeinandi nám í Patreksskóla, Tálknafjarðarskóla, Reykhólaskóla, Grunnskólanum á Hólmavík, Bíldudalsskóla og Grunnskólanum í Bolungarvík en verkefnið hlaut einn af stærstu styrkjum ársins við úthlutun Sprotasjóðs menntamálaráðuneytisins á dögunum.  LÆR-VEST er faglegt lærdómsamfélag skólastjórnenda, kennara og nemenda um leiðbeinandi nám í sex grunnskólum á Vestfjörðum þar sem kennarar og nemendur vinna saman að því að tengja nám betur áhugasviði nemenda, auka eignarhald þeirra og færa námið nær leiðbeinandi kennsluháttum sem standast gæðaviðmið skólanna um nám og kennslu. Allir þátttökuskólarnir hafa sett sér gæðaviðmið um nám og kennslu sem til einföldunar kristallast í skilgreiningunni um “Leiðbeinandi kennsluhætti” sem er eftirfarandi, samkvæmt skilgreiningu matsmannanna Birnu Sigurjónsdóttur, Bjarkar Ólafsdóttur og Þóru Bjarkar Jónsdóttur (Gátlisti fyrir matsmenn fyrir ytra mat í grunnskólum, 2011)....
Post a Comment
Lesa meira »

Mælum læsi saman!

Heilmikil umræða hefur átt sér stað um stöðu barna og íslensku skólana. Tölur um læsi fara áfram hnignandi, ádeila á leshraðapróf eykst og töluverðar upphrópanir viðhafðar almennt um ómögulegt skólastarf. Við í Ásgarði vinnum alla daga að því að styðja kennara og skólastjórnendur og stundum sveitastjórnarmenn í því að finna leiðir til þess að bæta almenna kennslu og skólastarf. Skólastjórnendur í tugavís og kennarar í hundraðavís ígrunda á hverjum degi hvað má betur fara og hvaða leiðir eru færar til þess að bæta stöðuna – það getum við staðfest. En rétt er að það má gera betur.  Samkvæmt þeim mælingum sem við nýtum okkur er staða fjölmargra barna og þá sérstaklega drengja komin að þolmörkum og það er óviðunandi. Við getum nefnilega öll brugðist við núna – það er engin ástæða til að bíða – við getum öll brugðist við strax, ekki bara kennararnir – heldur foreldrarnir og samfélagið allt. Læsi er íslenskan, læsi er samskipti, ritun, samræða og tjáning sem við getum öll eflt í daglegum...
Post a Comment
Lesa meira »

Sköpun og leiðsagnarnám í Bolungarvík

Við í Ásgarði erum stolt af samstarfi okkar við skóla víða um land. Síðan í haust hefur margt breyst hjá okkar samstarfsskólum og er það ekki síst skapandi og skemmtileg verkefni í bland við skýr tengsl við markmið aðalnámskrá og leiðsagnarnám sem hafa haft þau áhrif. Verkefnin okkar byggja öll á samþættingu faggreina, sköpun og mörg þeirra á samvinnu nemenda og áherslum á að nemendur læri að rödd þeirra skipti máli. Nemendur eiga að læra að þeir geta haft áhrif til góðs og að skoðanir þeirra þurfi að heyrast. Við tókum viðtal við kennara á miðstigi í grunnskóla Bolungarvíkur. Þar hefur lengi verið mikið gróska og samstarf við okkur m.a. hjálpað þeim að fóta sig á auðveldan hátt varðandi námsmat byggt á leiðsagnarnámi. Kennararnir voru að vinna með verkefnið okkar Betri heimabyggð, sem byggir á hugmyndafræði um að nemendur sjái möguleika í eigin umhverfi. Svona verkefni henta vel í dreifbýli eða minni þéttbýli þar sem hagur samfélagsins liggur í mannauðnum sem þar ákveður að setjast a...
Post a Comment
Lesa meira »